Дихотомії
Логіки та етики. Дихотомія логіка / етика в соціоніці
Дихотомії у соціоніці. Логіка та етика. Логіки, на відміну від етиків, перебуваючи у предметному світі, пізнають та освоюють його через...
Як працює блок соціальної місії у Наставника? Питання соціоніку Віктору Гуленко
Перша та друга функції разом утворюють блок соціальної місії типу. Вони знаходяться у відносинах замовлення. Тобто перша функція висуває завдання, а друга вирішує його, виявляючи творчий підхід. Але є і зворотний рух від другої до першої, так зване зворотне замовлення. І функціонування блоку якраз і полягає в тому, що енерго-інформаційний імпульс рухається то у прямому, то у зворотному напрямку.
Ось як це працює у Наставника EI, чия формула коротко читається як ідеї, що надихають (Е) (I). Звідси можна подумати, що ідеї йдуть перед емоційністю. Але це не так. Саме емоційне збудження призводить до того, що Наставник знаходить чи генерує перспективні ідеї. Це можна перевірити простіше і легше.
Зверніть увагу, якщо Наставник чимось загорівся, то у нього починають проявлятися здібності та таланти, які раніше перебували в пасивному стані. Виходить, що Наставник реалізується через інновації та просування своїх сміливих ідей, а не через емоції та спілкування, які є лише драйвером його талантів.
Дихотомії у соціоніці. Логіка та етика. Логіки, на відміну від етиків, перебуваючи у предметному світі, пізнають та освоюють його через...
Соціоніка. Друга квадра (Бета) - типи, цінності квадри Бета, місія Другої квадри. Гуманітарна соціоніка
Соціоніка. Напівдуальні відносини. Інтертипні відносини у Гуманітарній соціоніці. Напівдуальні - відносини неповного доповнення...
На інтелектуальному рівні аспект L означає побудову схем, структур, класифікацій. Цей вид логіки має на меті неефективність...
DCNH, варіанти типу у Гуманітарній соціоніці. Творчий підтип. Головна характеристика креативної людини — парадоксальне мислення та...
Дихотомії у соціоніці. Сенсорність та інтуїтивність. У предметному, фізичному світі сенсорики, на відміну від інтуїтів, почуваються як...