Дихотомії
Логіки та етики. Дихотомія логіка / етика в соціоніці
Дихотомії у соціоніці. Логіка та етика. Логіки, на відміну від етиків, перебуваючи у предметному світі, пізнають та освоюють його через...
Чи добре для типу Критик бути учителем історії? Питання соціоніку Віктору Гуленко
Відповідь на це питання має враховувати підтипи. ТАК, якщо у нього нормуючий підтип і викладає він у спеціалізованому класі, де історія є одним із предметів, що профільують. Адже успіх вчителя залежить не лише від його знань, а й від обстановки у класі, в якій відбувається навчання і від самої шкільної системи.
Якщо це вільне розміщення учнів, які можуть ходити класом, то це підійде лише креативному. Нормуючий або гармонізуючий так працювати не зможуть. Їм доведеться витрачати дуже багато сил, щоб зацікавити учнів.
Домінантний зможе утримати дисципліну, але він це робитиме лише тоді, коли він там має шанси кар'єрного зростання, наприклад, стати директором школи. Без цієї умови домінантний просто передавати знання не стане.
Дихотомії у соціоніці. Логіка та етика. Логіки, на відміну від етиків, перебуваючи у предметному світі, пізнають та освоюють його через...
Соціоніка. Відносини ревізії. Інтертипні відносини у Гуманітарній соціоніці. Це другий вид асиметричних відносин. Ревізор за...
Сайентистів ви відрізняєте за їх прагненням займатися тим, що непізнано, незвично, нехай воно і не обіцяє прямої і безпосередньої...
Виявляють на роботі твердість і організованість, реалістичність поглядів і вчинків. Всякого роду фантазії та сміливі проекти...
Стан ділової логіки в інтелектуальному сенсі — це обачність, оцінка вигоди, продумування доцільних способів...
Що таке квадра у соціоніці? Які цінності, ознаки, місії квадр у соціоніці? Загальний опис квадр у Гуманітарній соціоніці.