Соционика в школе
Особенности профильного обучения
Сейчас в массовой школе нередко создаются классы специализированного обучения — математические, художественные...
Dr G, I was wondering, are you just one DCNH subtype? Or are you every subtype and just in a certain order?
Would someone be, for example, just a Creative subtype, or would they be perhaps Creative / Dominant / Harmonising / Normative? It would be good if you answered the question on the SHS website as well as Ben informed me, for future reference for others.
Thank you for taking the time to answer. I am very much enjoying your book :)
Джонатан, согласно Гуманитарной соционике группа будет устойчивой, если в ней выполняются все четыре роли: D – лидерская, С – генерации идей, N - доводческая и Н – обратной связи. Но что будет, если группа состоит только из троих участников? Чтобы сохранить функционирование группы, одному из участников придётся брать на себя две роли. Например, D будет совмещать лидерство с генерацией идей. Или N будет частично гармонизировать. Это возможно благодаря тому, что некоторые функции имеют промежуточный характер и могут действовать как в одной, так и другой функциональной роли. В частности, силовая сенсорика входит не только в доминантный, но и в креативный набор. Или сенсорика комфорта может играть и в нормирующем, и в гармонизирующем составе. Так что различные комбинации DCNH, конечно же, существуют.
Кроме того, Гуманитарная соционика считает, что подтипы – это такие конфигурации психических свойств и способностей, которые могут измениться в течение жизни под действием ряда причин (в данном случае неважно, каких). Хоть это и очень трудный процесс, но психика может энергетически трансформироваться. В частности, N может пережить апгрейд до С, креативный – до доминантного и т.п. Раз такие переоформления возможны, значит, в психике есть зародыши всех форм и та из них, которая заменила собой предыдущую, является второй в стэкинге. Таким образом, модель DCNH – это не статический, а динамический инструмент для анализа и отладки индивидуальной и коллективной психики.
Сейчас в массовой школе нередко создаются классы специализированного обучения — математические, художественные...
DCNH, варианты типа в Гуманитарной соционике. Креативный подтип. Главная характеристика креативного человека — парадоксальное мышление и...
Дихотомии в соционике. Логика и этика. Логики, в отличие от этиков, находясь в предметном мире, познают и осваивают его через...
Блок социальной миссии. Наиболее сильный блок, по которому человек уверенно реализует себя в социуме. С помощью этого...
Описание дуалов в соционике: Искатель и Посредник (Интуитивно-логический экстраверт, Дон Кихот, ИЛЭ и Сенсорно-этический интроверт, Дюма, СЭИ)...
Дихотомии в соционике. Рациональность и иррациональность. В физическом плане рационалы и иррационалы типы...