Статьи
Интеллект сайентистский и социальный
Если сайентистский (абстрактный, теоретический) интеллект определяется функциями интуиции Т и логики L (об этом свидетельствует мой опыт сравнений данных
Подходит ли для Инспектора (D-подтипа) сфера педагогики? В каких профессиях DND успешнее?
Инспектор доминантного подтипа (код DND – доминантная квадра, стабилизирующая роль в квадре, претензии на первенство в команде) наделён упорством в достижении цели и физической выносливостью.
Отличается эффективностью в педагогике действия, где нужно суровое, но справедливое воспитание, причём в рамках коллектива, например, в бригаде, отряде, лагере, команде. Как пример можно взять методы воспитания трудных подростков А. С. Макаренко. Или посмотреть фильм А. Приёмыхова «Пацаны», главный герой которого - начальник воспитательно-трудовой колонии Антонов также соответствует образу данного типа.
Сюда же относится современная тренерская работа с повышенными спортивными нагрузками и жесткой дисциплиной. Другие сферы деятельности: бизнес по добыче и транспортировке природных ресурсов, работа в конструкторских бюро, а также руководство сложными производствами, такими, как в аэрокосмической индустрии.



Если сайентистский (абстрактный, теоретический) интеллект определяется функциями интуиции Т и логики L (об этом свидетельствует мой опыт сравнений данных

Подтипы квадры Гамма в соционике. Тип Предприниматель (Джек Лондон, ЛИЭ) – креативный, доминантный, нормирующий и гармонизирующий подтипы. Доминантный подтип...

Люди, имеющие серьезные интересы в бизнесе, весьма дорого ценят фактор времени. Заманчиво, зайдя на неизвестную фирму...

Соционика. Отношения ревизии. Интертипные отношения в Гуманитарной соционике. Это второй вид ассиметричных отношений. Ревизор за подревизным...

Подтипы квадры Альфа в соционике. Тип Энтузиаст (Гюго, ЭСЭ) – креативный, доминантный, нормирующий и гармонизирующий подтипы. Доминантный подтип...

Кто сосчитал сколько людей, попавших по воле случая или по собственному безволию в чуждую их соционическому типу коммуникативную среду...