Педагогическая соционика
Как найти подход к детям с типами Инспектор и Хранитель
Сейчас мы начинаем рассмотрение психологии детей с силовой сенсорикой. Эта функция связана с разными формами агрессивного поведения. Сначала возьмём ...
Мать-Гамлет, сын-Есенин, как сделать зеркальные отношения более гармоничными?
Зеркальные отношения несут в себе элемент коррекции мнений и позиций друг друга. Они чем-то напоминают взаимную ревизию благодаря желанию перекроить зеркальщика по своим правилам. Для Наставника и Лирика это может причинять душевную боль, так как оба типа обладают неуравновешенной психикой и постоянная переделка их мыслей и чувств не даёт им удовлетворения и спокойствия.
Главное правило – больше прислушивайтесь к мнению второй стороны, ведь зеркальность устойчива лишь при равноправном общении. Здесь не может быть вечных поучающего и поучаемого.
Также сосредоточьтесь на объединяющих вас гуманитарных идеалах, особенно сплачивает интуитов совместное противостояние чисто сенсорным проблемам, например, связанным с бытом или здоровьем.
И, наконец, участвуйте в интересных мероприятиях гуманитарно-художественного характера и делитесь мыслями по этому поводу. Ничто так не поднимает дух гуманитариям как осознание своего предназначения в этой жизни.

Сейчас мы начинаем рассмотрение психологии детей с силовой сенсорикой. Эта функция связана с разными формами агрессивного поведения. Сначала возьмём ...

Соционика. Отношения погашения. Интертипные отношения в Гуманитарной соционике. Погашение - это отношения неустойчивой...

Динамика квадр и колец заказа в Гуманитарной соционике. Грядущая мировая война, в каких бы формах она не велась, будет...

Гуманитарии отличаются особым душевным настроем, связанным с переживаниями о человеческих несовершенствах. Все они в той...

Подтипы квадры Альфа в соционике. Тип Энтузиаст (Гюго, ЭСЭ) – креативный, доминантный, нормирующий и гармонизирующий подтипы. Доминантный подтип...

Недальновидно было бы отбросить и все то, что оправдало себя в школе старой. Из авторитарной LF-системы стоит сохранить...