Соционика в школе
Особенности профильного обучения
Сейчас в массовой школе нередко создаются классы специализированного обучения — математические, художественные...
Как отличить доминантного от креативного (Мастера)? Интересно как можно больше подробностей.
Безусловно, эти подтипы очень сильно отличаются между собой, и на близкой дистанции это весьма заметно. Это инициальные и терминальные варианты. Терминальные варианты, доминантные, склонные к упорядочиванию, это означает, что они будут от вас требовать порядка, соблюдения обязательств, вести себя определенным образом и будут очень недовольны, если вы попытаетесь отлынивать от своих обязательств. Так проявятся доминантные. С доминантными вы не сможете играть в свободную игру, а вот с креативными это возможно.
Креативные наоборот, они могут отвлекаться, заниматься тем, что им интересно, а не тем, что нужно для данного проекта. Они могут отложить неинтересные вещи на потом. Креативные дают больше свободы. Кроме того у них гораздо лучше с чувством юмора и с возможностью поразвлекаться. Поэтому, если вы настроены на приключения, развлечения, интересное времяпрепровождения, то с креативными будет намного интереснее и веселее жить.


Сейчас в массовой школе нередко создаются классы специализированного обучения — математические, художественные...

Какие существуют правила интегрирования дихотомий в интертипных отношениях? Этому посвящен доклад соционика Виктора Гуленко, который в сентябре 2019 года...

Соционикам-практикам предлагается для опробования следующая стратегия эксперимента на биполярные признаки (не обязательно признаки Рейнина; двоичных разбиений множества из 16...

Многие соционики неоднократно критиковали признаки Рейнина. Если говорить о позиции Школы гуманитарной соционики...

Соционика. Миражные отношения. Интертипные отношения в Гуманитарной соционике. Миражные - это отношения расслабления...

В Гуманитарной соционике в Энергоодели G пятая функция называется демонстративной. В соционике интуиция, сенсорика, этика и логика...