Консультации

Спрашивайте, мы вам рады!

Ответ на вопрос визитера

Пользователи сайта

15 июля 2023 г.

Какая ошибка самая страшная, тяжело исправимая в воспитании детей? Вопрос соционику Виктору Гуленко

Виктор Гуленко

Самая большая ошибка воспитания - это впадать в крайности. Одна такая крайность - это жесткий контроль и принуждения ребенка следовать вашим правилам. Другая крайность - попустительство и предоставление полной свободы действий ребёнку, даже если он не имеет никакого жизненного опыта.

В одном случае вырастает безынициативная личность, винтик в чужом механизме, покорный и запрограммированный. А в другом случае - самоуверенный, избалованный эгоист, не умеющий следовать никакой дисциплине. И такая поляризация в обществе очень неприятна, по меньшей мере, а то и губительна.

Также давайте разграничим обучение и воспитание, хотя они, конечно, будут вместе, но это разные процессы. Для обучения важны функции L и Е, то есть структурная логика, умеющая объяснять и этика эмоций, способная увлечь. А для воспитания нужна другая пара функций – R и P. Этика отношений (R) - согласовывает разные характеры и учит разных людей уживаться вместе. А также нужна деловая логика труда.

Никакой воспитания не бывает идеальным, это всегда побуждение следовать каким-либо квадратным ценностям, или группе квадратных ценностей (не обязательно одна квадра будет, союз квадр может быть). Я думаю, что современное воспитание должно проходить в различных малых группах, в каждой из которых ребенок или ученик может проявить свои способности в кооперации с другими участниками.

Наши нынешние дети, к сожалению, вырастают эгоистами, не хотят считаться с другими, не приучены к серьезному труду. Также надо оказывать поддержку психологическим меньшинствам, причем я имею ввиду не просто детей-аутистов, например, или очень чувствительных сенситивных детей, а периферийные типы в целом, с мнением которых сегодняшний социум не считается совершенно.


Будьте ближе к нам:

Комментарии

Осталось 1000 символов

Не пропустите, это тоже

Интересно

Функции

Функциональное состояние I - интуиция возможностей

В мыслительном отношении интуиция I — это добыча информации из подсознания. Подсознательная кладовая информации человека...

8
29828
Темперамент

4 вида взаимодействия темпераментов. Соционика

4 вида взаимодействия темпераментов. Гуманитарная соционика. Для разграничения различных видов темпераментных взаимодействий...

0
13822
Отношения

Отношения суперэго - интертипные отношения в Гуманитарной соционике

Соционика. Отношения суперэго. Интертипные отношения в Гуманитарной соционике. Отношения уважения друг к другу. Суперэго...

25
93716
Подтипы

Гармонизирующий подтип. DCNH - 4 варианта типа в соционике

DCNH, варианты типа в Гуманитарной соционике. Гармонизирующий подтип. Гармонизирующий вариант типа (он же Н-подтип) образуется в результате...

6
36706
Структура типа

Социотип, ТИМ, ТЭМ — связь и отличия понятий в соционике

В соционике социотип — это одна из базовых структур психики. ТИМ и ТЭМ — это свойства психики, связанные с обменом...

1
24977
Функции

Функциональное состояние L - структурная логика

На интеллектуальном уровне аспект L означает построение схем, структур, классификаций. Этот вид логики преследует цель не эффективности...

0
33308