Соционика в школе
Особенности профильного обучения
Сейчас в массовой школе нередко создаются классы специализированного обучения — математические, художественные...
DCNH предполагает, что существуют четыре модели отношений – две неблагоприятные и две благоприятные. Конечно, есть и их сочетания.
Доминантные и креативные модели для брака плохо подходят, так как они протекают с большим количеством конфликтов. Имеется в виду конфликты из-за дележа власти или выяснение, кто больше сделал для другого. В любом случае в этих моделях обязательно присутствует соперничество.
Гораздо лучше гармонизирующая или нормирующая модель отношений.
Дуальность как рекомендуемое для семьи интертипное отношение также имеет эти формы. Поэтому удачной она будет лишь при выборе H- или N-модели. Возможно, гармонизация больше подойдёт инициальным, а нормирование – терминальным. При гармонизации надо быть чутким и периодически становится на место другого. При N-модели нужно чётко разделить обязанности и не вмешиваться в сферу интересов партнёра.
Однако, как мы видим, в жизни всё же преобладают модели соперничества и неравноправия, которые эмоциональны и конфликтны, и в следствие этого даже дуальность не даёт ожидаемого эффекта дополнения.

Сейчас в массовой школе нередко создаются классы специализированного обучения — математические, художественные...

В общем смысле «центральность» означает потенциальную готовность (а также неосознаваемую тягу) психики к сверхнагрузкам в условиях жёсткой конкуренции...

Подтипы в Гуманитарной соционике: доминантный, креативный, нормирующий и гармонизирующий. Подтип в соционике - это следующий после социотипа...

Социон не представляет собой монолитную конструкцию, это подвижное целое, которое в разное время и в разных ситуациях имеет...

Соционика. Правильно определить тип личности задача не простая. Основные трудности, ошибки и проблемы при диагностике типа в соционике...

Что показали эксперименты с крысами? Система подтипов DCNH в Гуманитарной соционике...