Гуманитарная соционика

Воспитание детей с учётом темперамента

Для практики массовых консультаций нужна простая и технологичная система, чтобы проводить анализ, опираясь на типичные факты и закономерности. Этим критериям отвечает адаптированная типология личности К. Юнга.

Одной из особенностей интерпретации юнговской системы является рассмотрение психологического типа как сочетания темперамента и установки на род деятельности. Различаются четыре разновидности темперамента (линейно-напористый, гибко-разворотливый, восприимчиво-адаптивный и уравновешенно-стабильный) и четыре установки в деятельности (управленческая, социальная, гуманитарная и исследовательская).

Рекомендации по воспитанию с учётом темпераментных особенностей ребёнка:

1. Линейно-напористый темперамент

Детям с таким темпераментом рекомендуется поручать ответственные задания, активно обсуждать происшедшие события, чаще интересоваться их оценками. Их следует постепенно приучать к усидчивости, вырабатывать лояльное отношение к чужому мнению. Словесная похвала для них будет полезна лишь в малой степени. Особенно эффективна для них тренировка по методу «активного слушания».

2. Гибко-разворотливый темперамент

Таким детям необходимо обеспечить разнообразие внешних впечатлений. Скука от однообразия убивает их инициативу, заставляет отвлекаться на посторонние занятия. Необходимо поощрять их стремление к неформальному лидерству. Большая проблема этого темперамента в недисциплинированности. Поэтому рекомендуется постоянно держать их в некотором напряжении, переключая с одного занятия на другое.

3. Восприимчиво-адаптивный темперамент

Дети подобного склада внутренне чувствительны, часто жалуются, все им не так. Но было бы неправильным во что бы то ни стало оберегать их от «ударов судьбы», чрезмерно опекать. Они нуждаются в большем словесном поощрении, чем другие темпераменты. Долго что-либо объяснять, «разжевывать» не имеет смысла, так как они быстро отключаются. Им нужно больше демонстрировать, слегка прикасаясь при этом.

4. Уравновешенно-стабильный темперамент

Преимущество этих детей в послушности и исполнительности, а проблема — в недостатке инициативы и неразворотливости. В первую очередь надо развивать их самостоятельность, расширять кругозор, тренировать словарный запас и беглость речи. Особенно полезно учить их решать задачи на смекалку, а также действовать в условиях экстремальной ситуации.