Консультации

Спрашивайте, мы вам рады!

Ответ на вопрос визитера

Посетитель сайта

08 сентября 2023 г.

Какие акцентуации самые неуживчивые (для семьи, пары)? Вопрос соционику Виктору Гуленко

Виктор Гуленко

Не рекомендуются для близких отношений прежде всего наличие доминантных акцентуаций, то есть возбудимой -F и паранойяльной -Р. Грубость вплоть до рукоприкладства и болезненная подозрительность сделают вашу жизнь невыносимой.

Также нежелательна шизоидность -Т, если вы не готовы терпеть странности и чудачества в поведении вашего партнёра.

Но обращаю ваше внимание, что к шизоидам по ревизному принципу очень тянуться истероиды, что делает отношения между ними очень неровными, скандальными и изматывающими для обеих сторон.


Будьте ближе к нам:

Комментарии

Осталось 1000 символов

Не пропустите, это тоже

Интересно

Подтипы

Система подтипов DCNH Гуманитарной соционики в сравнении с типологиями MBTI, Big Five, DISC

Пока мою теорию подтипов (DCNH Гуманитарной соционики) упорно отрицали как не имеющую отношения к соционике, западные типологии MBTI, Big Five, DISC...

4
23813
Подтипы

Подтипы в соционике. Квадра Дельта. Тип Гуманист (Достоевский, ЭИИ) – креативный, доминантный, нормик и гармоник

Подтипы квадры Дельта в соционике. Тип Гуманист (Достоевский, ЭИИ) – креативный, доминантный, нормирующий и гармонизирующий подтипы. Доминантный подтип...

1
35732
Социодиагностика

Какой уровень личности измеряют тесты?

Из всего проявления нам наиболее доступны для прямого наблюдение только ситуативное поведение, однако в целом на поведение оказывают влияние все...

0
14117
Статьи

Погашение этик

Когда в психологическом профиле человека одновременно усиливаются функции одной установки, но противоположной вертности, происходит...

4
13489
Подтипы

Нормирующий подтип. DCNH - 4 варианта типа в соционике

DCNH, варианты типа в Гуманитарной соционике. Нормирующий подтип. Человек, выполняющий роль нормирующего участника в группе...

2
41936
Соционика в школе

Структурирование места обучения

Социоанализ рекомендует обучать класс как целое, создавая правильное сочетание коллективных и индивидуальных форм работы...

2
8629